ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- יבמות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
(ח. מתחת לאמצע עד ח: שליש תחתון)
המשך הסוגיה – למה צריך לימוד מ"עליה" באחות אשתו, שאינו מייבם ערווה?
תשובת רבא – אכן לא צריך לימוד!
שהרי עשה לא דוחה כרת,
אל הלימוד נצרך רק בשביל לאסור את צרותיה וצרות צרותיה.
קשה -
- הרי הברייתא (ג:) הזכירה את הלימוד גם עליה ("אין לי אלא היא...")?
זה הוזכר רק בשביל הצרה.
- הרי רבי (שהביא מקור אחר לזה שלא מייבם ערווה) הביא את המקור "לאסור צרות ועריות".
תשובה – הכוונה "לאסור צרות של עריות".
(וזה שרבי הביא שני חלקים ללימוד – "ולקחה" "ויבמה", אחד זה לאסור הצרה, והשני זה להתיר הצרה שלא במקום ייבום, ונפרט על זה בדף הבא).
ראיות (ח. 9-)
- רב אשי משנתנו – התייחסה רק לצרות ולא לערווה עצמה, כי זה ברור שאסור.
- הרי כבר למדנו –
שאלה והסבר (ח. 6-)
"וְאִשָּׁה אֶל אֲחֹתָהּ לֹא תִקָּח לִצְרֹר לְגַלּוֹת עֶרְוָתָהּ עָלֶיהָ בְּחַיֶּיהָ" (ויקרא יח, יח) –
"לצרור" מלמד על הצרות וצרות הצרות,
אז למה צריך את "עליה" לצרות?
תשובה - "עליה" מלמד שהפסוק מתייחס לייבום ורק לייבום,
ולכן שלא בייבום צרותיה מותרות.
קשה – אם הפסוק מדבר רק על ייבום, אז שנתיר אחות אשתו שלא בייבום?![1]
תשובות: (ח: 5+)
- זה קל וחומר מהאיסור בייבום (אם אסורה במצווה, קל וחומר שאסורה שלא במצווה).
דחייה – אפשר לפרוך מצרותיה, שאסורות במצוות ייבום ומותרות שלא בייבום.
- נלמד מ"בחייה" – כל שבחייה, גם שלא בייבום.
דחייה – זה נצרך בשביל פשוטו (שהאיסור רק כשהאחות הראשונה חיה).
תשובה – הפשט נלמד כבר מ"ואישה אל אחותה" – רק בחיי אחותה.
דחייה – "ואשה אל אחותה" לא מספיק, כי יכול ללמד להקל יותר מדי, שגם אחרי גירושין יהיהמותר (וזה לא נכון!).
- אכן "עליה" לא מתייחס לכל הפסוק,
אלא –
"וְאִשָּׁה אֶל אֲחֹתָהּ לֹא תִקָּח לִצְרֹר" – זה דווקא בייבום "עליה",
"לְגַלּוֹת עֶרְוָתָהּ (לשון יחיד, הצרה מותרת)" – זה שלא בייבום.
קשיים:
- בא נהפוך (הרי "עליה" נאמר בסוף הפסוק!)
תשובה – לזה לא צריך "עליה", שהרי מסברא היינו מיישמים את החומרה בצרה יותר על שלא בייבום מאשר בייבום, אלא "עליה" בא לומר להפך – דווקא להחמיר בייבום!
- רב אשי - בוא נדרוש אחרת –
"וְאִשָּׁה אֶל אֲחֹתָהּ לֹא תִקָּח לִצְרֹר" – שלא במקום מצווה שתיהן אסורות,
אבל "עָלֶיהָ בְּחַיֶּיהָ" – במקום מצוות ייבום – שתיהן מותרות.
דחייה – הרי מלשון היחיד חייבים שיהיה מקרה שבו רק אחת אסורה.
[1] אמנם גם לפני רבא למדנו מ"עליה" שהפסוק מתייחס לייבום, אך לא רק לייבום.
רבא לעומת זאת מדגיש ש"עליה" מלמד שהפסוק מתייחס רק לייבום (ולומד מכאן שצרותיה שלא בייבום מותרות), ולכן שואלים עליו – אם הפסוק מתייחס רק לייבום, אז גם עצם האיזור של אחות אשתו צריך להיות רק בייבום, וזה הרי אינו נכון!

כתובות מה קל יותר - להוציא ממון או להתיר אשה להינשא?
מסכת יבמות - דף פח' ע"ב ומסכת כתובות - דף כח' ע"ב.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.












