ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ראש השנה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(יח. 10- עד יט: 9+)
חלק א – כל באי עולם עוברים לפני כבני מרון
מעביר אותנו אחד אחד -
- כמו אמרנא – כבשים,
- כמו מעלות בית מרון,
- מלשון מרות (כמו חיילים שיוצאים למלחמה).
- באלול בשביל תשרי, בהנחה שאלול תמיד חסר.
- למה לא יוצאים על תמוז וטבת? כי התעניות לא היו חובה בזמן המשנה -
ובכל זאת – בסקירה אחת ("היוצר יחד לבם").
חלק ב – על שישה חודשים השלוחים יוצאים
"כֹּה אָמַר יְקֹוָק צְבָאוֹת צוֹם הָרְבִיעִי וְצוֹם הַחֲמִישִׁי וְצוֹם הַשְּׁבִיעִי וְצוֹם הָעֲשִׂירִי יִהְיֶה לְבֵית יְהוּדָה לְשָׂשׂוֹן וּלְשִׂמְחָה וּלְמֹעֲדִים טוֹבִים..." (זכריה ח, יט).
כשאין שלום (מקדש) ויש שמד – צום,
כשיש שלום (מקדש) – יו"ט
באמצע – תלוי ברצון.
אך ב9 באב כן כי הוכפלו בו הצרות (+ חרב הבית (תוס')).
(יח: רבע עליון)
חלק ג – פירוט הצומות
צום הרביעי (תמוז) הובקעה העיר (בבית ראשון ב-ט בתמוז, בבית שני בט"ז).
צום החמישי – 9 באב.
צום השביעי – צום גדליה.
צום העשירי – טבת:
ר"ע – 10 בטבת – התחלת המצור (לא סדר כרונולוגי, רק סדר החודשים).
ר"ש – 5 בטבת – שהשמועה על החורבן הגיעה לבבל (לפי הסדר הכרונולוגי).
(יח: שליש תחתון)
מובא אגב הפסוק על הצומות:
חלק ד – מגילת תענית
האם בחורבן בטלה מגילת תענית?
רב – בטלה (כמו שימי הצום חוזרים להיות צומות),
רי"ח – לא בטלה.
קושיות על רב שאמר שהגילה בטלה –
- ר"א ור' יהושע התנגדו לתענית בחנוכה גם אחרי החורבן.
תשובה – חנוכה זה יוצא דופן כי –
- יש לו מצוות חנוכה (דחייה – יכלו לבטל גם את המצווה!)
- הנס שלו (וממילא המצווה) התפרסם כבר ולא רצו לבטל.
- כתוב במגילת תענית שלא יתענו בג' בתשרי, כי שמחו שביטלו את הזכרת שם שמיים בשטרות, וזה היה לכאורה אחרי החורבן.
תשובה – זה היה לפני.
[הסבר ההו"א - קשה לומר שהיה לפני, כי לפני ממילא לא מתענים בג' תשרי שזה היו"ט של צום גדליה.
תשובה – הוסיפו את ג' בתשרי כדי להוסיך שגם ב-ב' תשרי לא יצומו.
קשה - והרי ממילא היה אסור כי זה אחרי ר"ח ולפני יו"ט של צום גדליה?
תשובה – אחרי ולפני ימים מהתורה ומדברי קבלה מותר להתענות, כי לא צריכים חיזוק].
- כתוב במגילת תענית שבכ"ח באדר יהודה בן שמוע ביטל גזירה, והרי הוא תלמיד של ר"מ שהיה אחרי החורבן.
תשובה – אכן זה קשה על רב, אך זה מחלוקת תנאים –
ר"מ – לא בטלה (רי"ח)
רי"ס – בטלה (רב)
ולגבי כ"ח באדר, החת"ם סופר מתרץ שימים שלא קשורים כלל למקדש לא בטלו והוסיפו גם אחרי החורבן.
להלכה – בטלה, מלבד חנוכה ופורים.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.

אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.

נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.

עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.

עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.













