ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ראש השנה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(לב. במשנה עד לב: במשנה השנייה)
חלק א – מניין שאומרים מלכויות זכרונות ושפורות
א. מקור לזכרונות ושפורות – "דַּבֵּר אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל לֵאמֹר בַּחֹדֶשׁ הַשְּׁבִיעִי בְּאֶחָד לַחֹדֶשׁ יִהְיֶה לָכֶם שַׁבָּתוֹן זִכְרוֹן תְּרוּעָה מִקְרָא קֹדֶשׁ" (ויקרא כג).
ב. מקור למלכויות –
- רבי – שלפני כן כתוב "... וּבְקֻצְרְכֶם אֶת קְצִיר אַרְצְכֶם לֹא תְכַלֶּה פְּאַת שָׂדְךָ בְּקֻצְרֶךָ וְלֶקֶט קְצִירְךָ לֹא תְלַקֵּט לֶעָנִי וְלַגֵּר תַּעֲזֹב אֹתָם אֲנִי יְקֹוָק אֱלֹהֵיכֶם".
- רי"ס בר"י – "וּבְיוֹם שִׂמְחַתְכֶם וּבְמוֹעֲדֵיכֶם וּבְרָאשֵׁי חָדְשֵׁיכֶם וּתְקַעְתֶּם בַּחֲצֹצְרֹת עַל עֹלֹתֵיכֶם וְעַל זִבְחֵי שַׁלְמֵיכֶם וְהָיוּ לָכֶם לְזִכָּרוֹן לִפְנֵי אֱלֹהֵיכֶם אֲנִי יְקֹוָק אֱלֹהֵיכֶם" (במדבר י).
- ת"ק במשנה – אין פוחתין מ10.
- ת"ק בברייתא – 7 מינימום, לכתחילה 10.
- רי"ח בן נורי במשנה – לכתחילה 10, בדיעבד 3.
חלק ב – סדר הברכות
| תקיעה | תקיעה | תקיעה | הסבר | ||
| כולם מסכימים: | 3 – קדושת השם | ברכה 4 | ברכה 5 – זכרונות | ברכה 6 - שופרות | |
| רי"ח בן נורי | קדושת השם + מלכויות | קדושת היום | זכרונות | שופרות | ולא תוקעים על מלכויות אלא על קדושת היום. (תחילת הגמרא) ר"ע – אם לא תוקע למלכויות, אז שיזכיר גם פחות ברכות במלכויות, הואיל ואשתני אשתני! |
| ר"ע במשנה + רבי בברייתא (מנהגנו) | קדושת השם | קדושת היום + מלכויות | זכרונות | שופרות | תמיד קדושת היום זה בברכה הרביעית |
| רשב"ג(בברייתא) | קדושת השם | מלכויות | קדושת היום+ זכרונות | שופרות | תמיד קדושת היום זה בברכה האמצעית |
סיפור להלכה על התפילה באושא –
ביום הראשון עשה כרי"ח בן נורי, ואמר לו רשב"ג שלא כך עשו ביבנה,
ביום השני(לשנה האחרת) עשה כר"ע, ואמר רשב"ג שכך עשו ביבנה,
ואמנם רשב"ג חולק על ר"ע, אך מסכים איתו שמלכויות זה בברכה הרביעית ושתוקעים עליה.
חלק ג – הפסוקים במלכויות זכרונות ושופרות
א. מספר הפסוקים –
A. כמה פסוקים -
איבעיא להו - האם הכוונה ל3 מכל ספר, או 1 מכל ספר?
תשובה – 3 בסה"כ (1 מכל ספר). ראיה - מהדעה שלו בברייתא מוכח שהכוונה ל1 מכל ספר, כי ודאי בא להקל יותר מת"ק, אז לא יתכן שכשאמר 7 זה 7 מכל ספר, ממילא גם 3 זה לא מכל ספר.
- רי"ח בן נורי בברייתא – לכתחילה 7, בדיעבד 3.
B. סמליות המספרים –
10 –
- •10 "הללו" "הללוהו" במזמור קנ (תהלים פרק קנ - "הַלְלוּ יָהּ הַלְלוּ אֵל בְּקָדְשׁוֹ... הַלְלוּהוּ בְּתֵקַע שׁוֹפָר".
- •10 הדברות
- •10 מאמרות שבהן נברא העולם ("ויאמר" X 9, + בראשית).
- שבעת הרקיעים
- תורה נביאים כתובים
- כהנים לויים ישראל
7 -
3 -
(לב. משנה שנייה)
ב. איזה פסוקים -
A. לא פסוקי פורענות, למשל –
יחזקאל כ,לג - חַי אָנִי נְאֻם אֲדֹנָי יְקֹוִק אִם לֹא בְּיָד חֲזָקָה וּבִזְרוֹעַ נְטוּיָה וּבְחֵמָה שְׁפוּכָה אֶמְלוֹךְ עֲלֵיכֶם:
אבל פורענות של הגויים כן, בתנאי שמוזכר מתוכן הישועה של ישראל –
תהלים פרק צט פסוק א יְקֹוָק מָלָךְ יִרְגְּזוּ עַמִּים יֹשֵׁב כְּרוּבִים תָּנוּט הָאָרֶץ:
זכריה פרק ט - (יד) וַיקֹוָק עֲלֵיהֶם יֵרָאֶה וְיָצָא כַבָּרָק חִצּוֹ וַאדֹנָי יְקֹוִק בַּשּׁוֹפָר יִתְקָע וְהָלַךְ בְּסַעֲרוֹת תֵּימָן:
(טו) יְקֹוָק צְבָאוֹת יָגֵן עֲלֵיהֶם...
B. לא זכרון של יחיד
למשל - נחמיה ה, יט - "זָכְרָה לִּי אֱלֹהַי לְטוֹבָה כֹּל אֲשֶׁר עָשִׂיתִי עַל הָעָם הַזֶּה".
(לב: 12+)
C. מחלוקות: רי"ס – נחשב, ור"י –לא.
- האם פקידה נחשב לזכרונות ("פקד פקדתי אתכם").
- האם לשון שאלה נחשב? תהלים כד -
(ז) שְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וְהִנָּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבוֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:
(ח) מִי זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יְקֹוָק עִזּוּז וְגִבּוֹר יְקֹוָק גִּבּוֹר מִלְחָמָה:
(ט) שְׂאוּ שְׁעָרִים רָאשֵׁיכֶם וּשְׂאוּ פִּתְחֵי עוֹלָם וְיָבֹא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד:
(י) מִי הוּא זֶה מֶלֶךְ הַכָּבוֹד יְקֹוָק צְבָאוֹת הוּא מֶלֶךְ הַכָּבוֹד סֶלָה:
- האם "מלכנו" נחשב?
תהלים מז, ז – "זַמְּרוּ אֱלֹהִים זַמֵּרוּ זַמְּרוּ לְמַלְכֵּנוּ זַמֵּרוּ" (המזמור שאנו נוהגים לומר לפני תקיעת שופר).
- תרועה ללא הזכרת "שופר" (רש"י) –
ויקרא כג, כד - "דַּבֵּר אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל לֵאמֹר בַּחֹדֶשׁ הַשְּׁבִיעִי בְּאֶחָד לַחֹדֶשׁ יִהְיֶה לָכֶם שַׁבָּתוֹן זִכְרוֹן תְּרוּעָה מִקְרָא קֹדֶשׁ:".
במדבר כג, כא - "לֹא הִבִּיט אָוֶן בְּיַעֲקֹב וְלֹא רָאָה עָמָל בְּיִשְׂרָאֵל יְקֹוָק אֱלֹהָיו עִמּוֹ וּתְרוּעַת מֶלֶךְ בּוֹ".
במדבר כט, א - "וּבַחֹדֶשׁ הַשְּׁבִיעִי בְּאֶחָד לַחֹדֶשׁ מִקְרָא קֹדֶשׁ יִהְיֶה לָכֶם כָּל מְלֶאכֶת עֲבֹדָה לֹא תַעֲשׂוּ יוֹם תְּרוּעָה יִהְיֶה לָכֶם".
(לב: מתחת לאמצע)
D. מאילו ספרים (תורה, כתובים (תהלים) ונביאים)
ת"ק – תורה (3), כתובים (3) נביאים (4).
רי"ס –
במשנה – ואם השלים בתורה יצא (בדיעבד).
בברייתא – המשלים בתורה הרי זה משובח.
שילוב בין השניים - לכתחילה בתורה, ואם השלים בנביא יצא.
והרי למלכויות יש לנו רק 3 פסוקים בתורה?
תשובה – לרי"ס גם הפסוקים הבאים נחשבים מלכויות: שמע ישראל, וידעת היום והשבות אל לבבך, אתה הוראת לדעת כי ה' הוא האלוקים.
(לב: במשנה)
חלק ד – האם אומרים מלכויות זכרונות ושפרות ותוקעים בשחרית או במוסף?
A. מתי תוקעים?
הראשון (שחרית) – קורא הלל (זריזין מקדימים למצוות, בימים שיש הלל)
השני (מוסף) – שופר ו3 הברכות (ברוב עם הדרת מלך).
למה בהלל זה כך ובשופר זה כך?
רי"ח – אכן גם בשופר אמור היה להיות בשחרית, אך בגלל גזירות המלכות שאסרו על שופר דחו למוסף, וכך כבר נשאר.
B. משמע במשנה שאין הלל בראש השנה ("ובשעת ההלל, הראשון מקריא את ההלל").
למה? ר' אבהו (ה' למלאכי השרת) – "אפשר מלך יושב על כסא דין וספרי חיים וספרי מתים פתוחין לפניו - וישראל אומרים שירה?!".

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א תיקון הנפש האלוקית והבהמית
טהרת הנפש והמידות ה - ז
השיעור עוסק במאבק הפנימי שבין הנפש האלוקית לנפש הבהמית, ומסביר כיצד יש לרתום את הכוחות והיצרים כדי לזכך את האדם גם בעתות קושי וייסורים. בנוסף, מובהר עניין תיקון הנשמות וגלגוליהן כרובד עמוק של עבודה רוחנית, המוביל לזיכוך פנימי ולהתעלות בעבודת השם.

יסודות הש"ס ספקות, רוב וחזקה: איסור וממון
השיעור בוחן את היחס וההבדלים בין דיני איסור לדיני ממונות, תוך ניתוח קושיית התוספות במסכת בבא מציע על כללי ההכרעה בספקות. דרך בירור מושגי רוב, חזקה ומוחזקות, מודגשת החשיבות של העמקה ביסודות למדניים גם במהלך לימוד בקיאות.

אור התנ"ך מבוא לתנ"ך: מאור הגנוז למציאות
השיעור עוסק בגישה הנכונה ללימוד התנ"ך, מתוך תפיסה שהתורה היא אור אלוקי אינסופי שנועד להורות דרך לכל אדם ולכל דור. בנוסף, נסקר המעבר בין הספרים יהושע, שופטים ושמואל כמשל לתהליך הלאומי של מעבר מאחדות כללית, דרך פירוד ובנייה פרטית, ועד לחיבור מחדש.

לך לך הארת הדרך בעולם של חושך
השיעור עוסק בשלוש ה"מציאות" של הקב"ה – אברהם, ישראל ודוד – ומסביר כיצד תפקידו של האדם אינו רק לשרוד, אלא להאיר את העולם עבור הבורא מתוך התמודדות וניסיונות. דרך דמותו של אברהם אבינו מוצגת החשיבות של זיכוך החומר והכרת שם שמיים, שהופכים את המציאות הגשמית למשכן עבור השכינה.

אורות התשובה - הרב הראל כהן צער החטא ומהלך הנפש
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, ג'
הרב מסביר, בדומה לפסקאות הקודמות, ממה נובע צער החטא, ומרחיב את ההסתכלות על מהלך הנפש של הפסימיות והעין הרעה שגורמת את החטא והצער.

רביבים מצוות תלמוד תורה – גם לנשים
נשים חייבות ללמוד תורה, והתורה שייכת לנשים כמו לגברים | ביסוד הקשר לתורה - נשים אף קודמות לגברים | להקיף את התורה כולה – רק גברים חייבים | נשים, כמו גברים, חייבות לברך בכל יום את ברכות התורה | ככל שעברו השנים, השתתפות האישה בכל תחומי העבודות והמדעים גדלה | נשים שחיות בחברה המודרנית, תוך שותפות בקידום המדע והחברה, חייבות ללמוד הרבה יותר תורה

לך לך פרשת לך לך – נפרדים לשלום
עם ישראל מתקשה לקבל את אלומות הצלחתו המדינית ומפקיר את המדינה לידי מורדים פנימיים מחוסר זהות יהודית לאומית

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת לך לך תשפז
מה הטעם שמכל חייבי כריתות מצות מילה ומצות קרבן פסח הם המצוות היחידות שחייבים עליהם כרת בביטול מצות עשה. לאיזה צורך הגביה הקב"ה את אברהם למעלה מן הכוכבים, ואפשר לראותם גם מלמטה. ועוד מהו דמיון הכוכבים לישראל. והרי כבר המשילום לעפר הארץ. למה שאל אברהם אות על הארץ בַּמָּה אֵדַע כִּי אִירָשֶׁנָּה, ואילו על הבנים לא שאל אות. איך מל אברהם את עצמו ביום הכיפורים, ונפסק בשו"ע (יו"ד רסו ז) אדם שלא מל מעולם לא ימול בשבת שמא יקלקל ונמצא מחלל שבת.

שם משמואל על הפרשה היחס בין לוט לאברהם
שם משמואל על הפרשה - לך לך - חלק א'
תרע"ט - יצר הרע נצרך בשביל היצר הטוב, לשמש בשבילו אבל לא כנגדו. ככה עשיו היה צריך להיות ליעקב ולוט לאברהם. וכמו שלוט נפרד מאברהם כך גם ישראל ייפרדו מהרע ביציאת מצרים.

שם משמואל על הפרשה יציאת אברהם ממצרים והקשר ללוט
שם משמואל על הפרשה - לך לך - חלק ב'
יציאת אברהם ממצרים הייתה פועל דמיוני ליציאת מצרים של עם ישראל כדי שעם ישראל יוכלו לצאת ממצרים. זה שלוט נפרד מאברהם הוא ירד מצדקותו. מלחמת ארבעת המלכים וגם המלחמה האחרונה ינוצחו בזכות שמירת הברית.

בבא מציעא שניים אוחזין - מהות השבועה
השיעור בוחן את יסוד דין חלוקה ושבועה במשנת "שניים אוחזין בטלית", תוך התמקדות בהבדלי הגישות בין התוספות לרמב"ם. בעוד שלדעת התוספות יסוד הדין נשען על מוחזקות והשבועה נועדה רק להכחיש את טענת היריב, לדעת הרמב"ם מדובר בשבועת הנוטלין שבאמצעותה זוכה האדם בחלקו.

מידות הראי"ה זיכוך המידות בין דעת לרגש
הקדמה למידות הראי"ה - 3
השיעור עוסק בהתחדשות עבודת המידות בתקופת הגאולה ומבאר כיצד המעבר ממישור היחיד למישור הציבורי והלאומי מעצב מחדש את תפקידן של המידות באומה הישראלית. בנוסף, נפתח לימוד הפסקה הראשונה המציגה את זיכוך המידות כתווך שבין הדעת לרגש, תוך הדגשה כי בירורן השכלי והכרתי קודם לעיבודן הרגשי.










