ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(סו: 6- עד סז: 10-)
חלק א - מניין שפסח דוחה טומאה
הקדמות:
- טמא לא מביא קרבן ולא מקריב אותו.
- בפסח יש דין מיוחד של פסח שני עבור מי שהיה טמא (במדבר ט) – "דַּבֵּר אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל לֵאמֹר, אִישׁ אִישׁ כִּי יִהְיֶה טָמֵא לָנֶפֶשׁ אוֹ בְדֶרֶךְ רְחֹקָה לָכֶם אוֹ לְדֹרֹתֵיכֶם וְעָשָׂה פֶסַח לה',בַּחֹדֶשׁ הַשֵּׁנִי בְּאַרְבָּעָה עָשָׂר יוֹם...".
- פסח שני אמנם נכתב לגבי טמא מת, אך הוא גם לשאר הטמאים (ברייתא סז. שליש).
- אם רוב הציבור/כהנים/כלים טמאים, בא בטומאה, אך רק בטומאת מת, שאר הטמאים נדחים לפסח שני (משנה צה:).
דין זה נכון לגבי כל קרבן שקבוע לו זמן, אך היום נעסוק רק במקור לפסח.
שני מקורות שפסח בא בטומאה –
- 1.רי"ח - אִישׁ אִישׁ כִּי יִהְיֶה טָמֵא לָנֶפֶשׁ – יחיד נדחה ואין ציבור נדחים.
דחיית ר"ל – אולי ציבור פשוט לא עושה כלל?
תשובת אביי – למה הוזכר "לנפש"?
הרי ביחיד כל הטמאים נדחים לפסח שני,
אלא הוזכר בשביל ציבור טמא,
ואם כדי לומר שאין להם תקנה.
ואם הדיוק הוא שלציבור אין תקנה, הרי זה יהיה נכון לכל הטומאות,
אלא כדי לומר שעושים בטומאה, וזה באמת רק לטמאי מת.
- 2.ר"ל – (במדבר ה) "צַו אֶת בְּנֵי יִשְׂרָאֵל וִישַׁלְּחוּ מִן הַמַּחֲנֶה כָּל צָרוּעַ וְכָל זָב וְכֹל טָמֵא לָנָפֶשׁ". צרוע וזב מיותרים כי נלמדים בק"וח מטמא מת (טומאה היוצאה מגופם),
אלא הוזכרו כדי להחמיר בהם – שיש מצב שרק הם משתלחים וטמא מת לא – בפסח הבא בטומאה.
דחיית אביי – מצורע עדיין מיותר כי יכל להילמד מזב, אז לפי זה גם זב לא אמור להשתלח כשבא בטומאה? וזה אינו נכון.
(סז. באמצע)
חלק ב – שילוח טמאים מן המחנה
א. אזורי השילוח
A. הפסוקים -
- 1.במדבר ה - צַו אֶת בְּנֵי יִשְׂרָאֵל וִישַׁלְּחוּ מִן הַמַּחֲנֶה כָּל צָרוּעַ וְכָל זָב וְכֹל טָמֵא לָנָפֶשׁ. מִזָּכָר עַד נְקֵבָה תְּשַׁלֵּחוּ, אֶל מִחוּץ לַמַּחֲנֶה תְּשַׁלְּחוּם, וְלֹא יְטַמְּאוּ אֶת מַחֲנֵיהֶם אֲשֶׁר אֲנִי שֹׁכֵן בְּתוֹכָם.
- 2.ויקרא יג - כָּל יְמֵי אֲשֶׁר הַנֶּגַע בּוֹ יִטְמָא טָמֵא הוּא בָּדָד יֵשֵׁב מִחוּץ לַמַּחֲנֶה מוֹשָׁבו.
B. אזורי השילוח –
- 1.טמא מת ושרץ במחנה לוייה,
- 2.זב (ובעל קרי) במחנה ישראל,
- 3.מצורע – מחוץ למחנה ישראל.
C. איך לומדים – ברייתא – (סז. שליש תחתון עד 4-)
ר"ש -
כָּל צָרוּעַ וְכָל זָב וְכֹל טָמֵא לָנָפֶשׁ – (כמו שראינו לעיל בר"ל) צרוע נלמד מזב וזב מטמא מת, ולמה נכתב – לתת לכל אחד חומרא – מחנה משלו.
בדד ישב – ניתקו לעשה (אין מלקות).
תגובת ר"י - (סז: באמצע)
הפסוק מלמד שבזמן שפסח בא בטומאה אם מצורעים נכנסו – פטורים
(מתי חייבים – כשכולם אסורים, אבל כשטמאי מת מותרים במחנה שכינה, גם אם מצורעים נכנסו – פטורים).
ר"י -
בדד – שאין טמאים אחרים איתו.
את מחניהם – לכל טומאה יש מחנה משלו.
ב. אם מצורע נכנס – האם חייב מלקות? (סז. באמצע)
רב חסדא – פטור
"מחוץ למחנה מושבו" – ניתקו לעשה.
וכן ר"ש בברייתא הנ"ל (בדד ישב – ניתקו לעשה).
מיתיבי – מצורע וזב שעברו למחנה האסור – במלקות.
וכן בפשטות ר"י בברייתא הנ"ל.
ג. היררכיית הטומאות (סז. 4- עד סז: באמצע)
| (שרץ) | טמא מת | (בעל קרי) | זב | מצורע |
|
| מבחוץ |
| יוצאה מגופו | |
| לא טעון הזאה | טעון הזאה
|
|
|
|
| מטמא גם באונס |
|
| לא מטמא באונס (דחייה – הראייה הראשונה כן מטמאה באונס). |
|
|
|
|
| לא טעון | טעון פריעה ופרימה ואסור בתשמיש |
|
|
| לא מטמא משכב ומושב | מטמא משכב ומושב |
|
|
|
| מטמא במשהו דחייה – כר' נתן שזב ובע"ק צריכים כחתימת פי האמה |
|
|

אורות התשובה - הרב הראל כהן צער החטא ומהלך הנפש
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, ג'
הרב מסביר, בדומה לפסקאות הקודמות, ממה נובע צער החטא, ומרחיב את ההסתכלות על מהלך הנפש של הפסימיות והעין הרעה שגורמת את החטא והצער.

רביבים מצוות תלמוד תורה – גם לנשים
נשים חייבות ללמוד תורה, והתורה שייכת לנשים כמו לגברים | ביסוד הקשר לתורה - נשים אף קודמות לגברים | להקיף את התורה כולה – רק גברים חייבים | נשים, כמו גברים, חייבות לברך בכל יום את ברכות התורה | ככל שעברו השנים, השתתפות האישה בכל תחומי העבודות והמדעים גדלה | נשים שחיות בחברה המודרנית, תוך שותפות בקידום המדע והחברה, חייבות ללמוד הרבה יותר תורה

לך לך פרשת לך לך – נפרדים לשלום
עם ישראל מתקשה לקבל את אלומות הצלחתו המדינית ומפקיר את המדינה לידי מורדים פנימיים מחוסר זהות יהודית לאומית

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת לך לך תשפז
מה הטעם שמכל חייבי כריתות מצות מילה ומצות קרבן פסח הם המצוות היחידות שחייבים עליהם כרת בביטול מצות עשה. לאיזה צורך הגביה הקב"ה את אברהם למעלה מן הכוכבים, ואפשר לראותם גם מלמטה. ועוד מהו דמיון הכוכבים לישראל. והרי כבר המשילום לעפר הארץ. למה שאל אברהם אות על הארץ בַּמָּה אֵדַע כִּי אִירָשֶׁנָּה, ואילו על הבנים לא שאל אות. איך מל אברהם את עצמו ביום הכיפורים, ונפסק בשו"ע (יו"ד רסו ז) אדם שלא מל מעולם לא ימול בשבת שמא יקלקל ונמצא מחלל שבת.

שם משמואל על הפרשה היחס בין לוט לאברהם
שם משמואל על הפרשה - לך לך - חלק א'
תרע"ט - יצר הרע נצרך בשביל היצר הטוב, לשמש בשבילו אבל לא כנגדו. ככה עשיו היה צריך להיות ליעקב ולוט לאברהם. וכמו שלוט נפרד מאברהם כך גם ישראל ייפרדו מהרע ביציאת מצרים.

שם משמואל על הפרשה יציאת אברהם ממצרים והקשר ללוט
שם משמואל על הפרשה - לך לך - חלק ב'
יציאת אברהם ממצרים הייתה פועל דמיוני ליציאת מצרים של עם ישראל כדי שעם ישראל יוכלו לצאת ממצרים. זה שלוט נפרד מאברהם הוא ירד מצדקותו. מלחמת ארבעת המלכים וגם המלחמה האחרונה ינוצחו בזכות שמירת הברית.

בבא מציעא שניים אוחזין - מהות השבועה
השיעור בוחן את יסוד דין חלוקה ושבועה במשנת "שניים אוחזין בטלית", תוך התמקדות בהבדלי הגישות בין התוספות לרמב"ם. בעוד שלדעת התוספות יסוד הדין נשען על מוחזקות והשבועה נועדה רק להכחיש את טענת היריב, לדעת הרמב"ם מדובר בשבועת הנוטלין שבאמצעותה זוכה האדם בחלקו.

מידות הראי"ה זיכוך המידות בין דעת לרגש
הקדמה למידות הראי"ה - 3
השיעור עוסק בהתחדשות עבודת המידות בתקופת הגאולה ומבאר כיצד המעבר ממישור היחיד למישור הציבורי והלאומי מעצב מחדש את תפקידן של המידות באומה הישראלית. בנוסף, נפתח לימוד הפסקה הראשונה המציגה את זיכוך המידות כתווך שבין הדעת לרגש, תוך הדגשה כי בירורן השכלי והכרתי קודם לעיבודן הרגשי.

שיעורים בספר יהושע סוד דמותה של רחב
יהושע פרק ב'
השיעור עוסק במפגש של מרגלי יהושע עם רחב, תוך התמודדות עם דמותה המורכבת ומעמדה המרכזי בכניסת עם ישראל לארץ. דרך מקורות חז"ל מוסברים תהליך התשובה שלה, כוחה להכיר בגדולת השם דווקא מתוך עברה, והחיבור העמוק שלה לקדושת ישראל ולשושלת הנבואה.














