ישיבה
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- יסודות הש"ס
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
מי נגד מי? (הגדרות וקנסות)
• גנב וגזלן: הגנב בא בסתר (משלם כפל, ובשור ושה ד' וה'), הגזלן בא בגלוי (משלם רק קרן).
• סוגי תשלום: קרן היא שווי החפץ; כפל הוא פי 2; ד' וה' הם פי 4 או 5 (רק בשחיטה או מכירה של שור ושה).
• הודאה ושבועה: "מודה בקנס פטור" (אם הודה לפני שבאו עדים). אם נשבע לשקר בבית דין ואז הודה – מוסיף חומש ומביא קורבן אשם.
יסודות הש"ס (86)
הרב דוד ניסים זאגא
69 - מהות המנהגים ותוקפם
70 - ענייני גניבה וגזילה
71 - פתיחה לענייני נדרים ושבועות
טען עוד
איך וכמה משלמים?
• איכות וזמן: משלמים מהקרקע הכי טובה (מיטב). השומה היא לפי זמן הגזילה, אלא אם הערך עלה (תלוי בסוגיה).
• החזרת החפץ: אם החפץ קיים ולא השתנה, אומרים לו "הרי שלך לפניך" (קח את החפץ כמו שהוא, גם אם ירד ערכו).
• גזל הגר: גזלן שרוצה להחזיר גזל מגר שמת ואין לו יורשים – הכסף עובר לכהנים שבאותה משמרת.
מתי הגזלן "קונה" את החפץ? (קנייני גזילה)
כדי שהגזלן יפסיק להיות חייב להחזיר את החפץ עצמו ויתחיל להיות חייב רק את השווי הכספי שלו, צריך שיקרה שינוי:
• שינוי מעשה: שינוי פיזי משמעותי שאינו חוזר למצבו הקודם (הפך עצים לכיסא).
• שינוי השם: השם של החפץ השתנה (קראו לזה "צמר", עכשיו זה "בגד").
• יאוש ושינוי רשות: הבעלים התייאשו מהחפץ, והחפץ עבר מהגזלן לאדם אחר.
• תקנת השבים: חכמים הקלו על גזלן שרוצה לחזור בתשובה, שלא יצטרך להרוס בניין בשביל קורה גזולה.
יאוש (הפקרת הבעלים)
• הכלל: יאוש לבדו לא קונה. צריך שיתלווה אליו שינוי רשות (מכירה/מתנה) או שינוי השם.
• סתם גניבה: מניחים שהבעלים התייאשו ברגע שגילו את הגניבה.
גוי ודינא דמלכותא
• גזל הגוי: אסור מהתורה. במקרים של טעות גוי או אבידה, מותר להשאיר (אם אין חילול השם), אבל אם יש קידוש השם – מחזירים.
• דינא דמלכותא דינא: חוקי המדינה (כמו מיסים או מטבע) מחייבים מבחינה הלכתית.
שליחות ומטבעות
• גבייה: שליח שקיבל כסף נחשב כיד הבעלים (תלוי אם יש לו "הרשאה" או אם הבעלים אמר "התקבלתי").
• שינוי מטבע: אם הגזלן גזל מטבע והממשלה ביטלה אותו ("פסלתו מלכות"), הוא צריך להחזיר מטבע שיוצא בהוצאה (עובר לסוחר) בזמן ההחזרה.
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.
יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.
אורות ישראל ותחייתו תהליך הגאולה כהתרחשות רציפה ומתמשכת
אורות ישראל ותחייתו פרק כ"ז - כ"ח
השיעור עוסק בתפיסת הגאולה כתהליך היסטורי אחד ורציף, שמתחיל ביציאת מצרים ונמשך לאורך כל תולדות עם ישראל. מתוך כך מודגש כי הירידות, הגלות והפעולות האנושיות היום-יומיות אינן מקריות, אלא מהוות שלבים פנימיים המובילים בסופו של דבר לאחדות האומה ולתכלית השלמה.
נח מגדולת הבריאה לעבודת הלב
השיעור עוסק במגבלות השכל האנושי מול אינסופיות הבורא והשגחתו, דרך מפגשי רבי יהושע בן חנניה והקיסר וביאור מהות יום השבת. מתוך כך מודגש כי תפקיד האדם בבריאה אינו שליטה או מסחר עם שמיים, אלא עמידה בענווה וחיבור אמיתי לקדוש ברוך הוא דרך תפילה וכיסופי הנפש.
עין אי"ה - הרב משה גנץ משמעות הדין ככוח מרפא לנפש
שבת א, ק"ס
השיעור עוסק בתפיסתו של הרב קוק לפיה הדין שלאחר המוות אינו עונש נקמני, אלא התפכחות פנימית שבה האדם רואה את האמת וחש כאב על החמצת ייעודו. ייסורים רוחניים אלו נועדו לזכך את הנפש, לנער אותה מהשקיעה בחומריות ולהשיבה אל טבעה האלוקי המקורי.
עין אי"ה - הרב משה גנץ שאלות הדין ומבט אל העתיד
שבת א, קס"ב - קס"ד
השיעור עוסק בשאלות שנשאל אדם בבית דין של מעלה – בהן משא ומתן באמונה, קביעת עתים לתורה וציפייה לישועה – על פי תורתו של הראי"ה קוק. דרך שאלות אלו נבחנים החיבור בין יושר טבעי ללימוד התורה, וכן החשיבות שבהתבוננות אופטימית ופעילה על המציאות מתוך מבט אל העתיד והכלל.
נח משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
רביבים חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
תפילות, קידוש וסעודות הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
בבא מציעא מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא
אורות התחיה - הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א גדלות עם ישראל
אורות התחיה - פסקה ה'
השיעור עוסק בפרק ה' מתוך "אורות התחיה" של הראי"ה קוק ומבאר את גדלותו הייחודית של עם ישראל, אשר נשמתו הכללית מקיפה ומאחדת את הבריאה כולה. מתוך כך מודגשת החשיבות של אימוץ מבט אמוני ורחב על המציאות וההיסטוריה, הרואה בכל ירידה ומשבר שלב הכרחי בדרך לעלייה ולגאולה שלמה.
נח פרשת נח – איזון לאומי
מה פשר ההפקה אלוקית של המבול? למה להכחיד את חוטאי דור המבול על ידי מים דוקא? סוד האיזון שבין שאיפת האחדות למאבק הציבורי
מידות הראי"ה תיקון המידות כמפתח לדבקות אלוקית
הקדמה למידות הראי"ה
השיעור עוסק במרכזיותן של המידות והרגשות בנפש האדם כיסוד הכרחי לדבקות בה' ולהליכה בדרכיו, כפי שמבואר במשנת הרמב"ם. מתוך כך נבחנת הדרכת הראי"ה והרצי"ה קוק בספרים 'מוסר אביך' ו'מידות ראיה', המבחינים בין מידות בסיסיות השייכות לכל אדם לבין הנהגות המיועדות לבני עלייה.
